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新乡县解决大班额难题确保办学质量

时间: 2019-06-03 01:07 作者:admin 来源:未知 点击:

随着人们对教育公共服务需求的?#27426;?#25552;升,对学校办学标准和质量的要求?#27426;?#25552;高,义务教育阶段城镇学校大班额问题成为普遍存在?#21335;?#35937;,解决大班额也成为各级党委政府以及教育主管部门面临的重要难题。2016年,《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见?#20998;校?#19987;门就解决大班额难题提出具体要求,河南省教育厅要求各地编制消除大班额专项规划,提出2018年基本消除66人以上超大班额,到2020年基本消除56人以上大班额的工作目标。

新乡县义务教育阶段现有公办学校81所,其?#26657;?#21021;中11所,9年一贯制学校6所,12年一贯制学校1所,小学63所,教学点19个。在校生共计36143人,56人以上班额14个,占比1.14%,无66人以上超大班额。大班额学校主要集中在乡镇所在地学校、经济条件较好地区。经过近年来的努力推进,新乡县在消除大班额方面取得?#27426;ǔ尚А?#20170;年确保彻底消除大班额。

加强领导,明确责任,切实履行政府主体责任。新乡县委、县政府高度重视义务教育均衡发展工作,实行目标责任制,逐级签订责?#38382;椋?#23545;解决学校大班额问题实行党政领导“一把手”负责制。将解决大班额问题纳入推进新型城镇化工作考核内容,并作为评价县直部门、乡镇政府工作的重要指标,与创建“义务教育发展基本均衡县?#34180;?#20041;务教育学校“全面改薄”工作统筹推进。建立部门联席会议制度,及时研究解决学校建设规划、用地、教师配备、经费投入等问题。教育、发展改革、规划、建设、国土、财政、人事和编?#39057;?#37096;门各司其职,密?#20449;?#21512;,明确工作目标,确定重点任务,认真抓好组织实施,确保各项工作落到实处。

在原有规划的基础上,编制解决大班额问题专项规划实施方案,确定2016年~2020年城镇改扩建、新建学校清单,明确学校建成时间表和路线图。建立绿色通道,简化审批手续,保障学校建设尽早开工。

在编制年度用地供应计划?#20445;?#26032;增用地指标、盘活的存量土地和城乡建设用地增减挂?#36710;?#33410;余指标优先用于解决大班额问题。充分挖掘教育用地资源,支持利用现有学校存量房产和建设用地兴办中小学教育设施。按照“同步规划、同步建设、同步交付使用”的要求,严格执行城乡新建居住区(楼盘)配套学校建设教育行政部门前置审核制度,实行教育设施“交钥?#20303;?#24037;程。

加大经费投入主体责任,保障解决大班额问题资金需求。积极争取省财政以奖代补资金,强化金融扶持,鼓励商业银行为解决大班额问题提供金融服务,探索灵活融资方式,支持社会力量办学。为加快城区中小学建设,2016年~2020年,规划投资984.4万元,新建、改扩建中小学校6处,新建校舍6587平方?#20303;?/p>

规范办学行为,严格执行招生政策。根据镇区中小学生源分布和学校办学容量确定每所学校的招生数额,制定并下达招生计划,任何学校不得突?#26222;?#29983;计划,按?#38556;?#36798;的招生计划拨付义务教育经费,通过控制义务教育经费等手段,确保大班额学校班额逐年下降。严禁任何小学、初中、高中学校盲目招生、随意接纳学生,?#20048;?#26657;际生源不均导致大班额现象发生。依照学校规模、标准班额制定学校招生计划,严禁超计划招生,从根本上解决以上学校大班额问题。

各中小学按照“划片招生、相对就近、免试入学”原则,在划定的服务区域内招生,严格控制非正常跨区、跨片、跨校招生行为和转学行为。所有义务教育段学校招生均实行择校备案制度,普通高中招生继续实施分配生制?#21462;?#21516;?#20445;?#30424;活城区中小学招生规模存量,最大限?#30830;?#25381;现有教育资源。部分中小学由于偏远或生源流失等原因,未达到应承载的规模或班额未达到标准班额数的。通过结对帮扶、强校带弱校、严格执行招生政策等措施,使其达到承载规模。

足额均衡配置师资,积极开展支教交流。一是及时调整教师编制,按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制,实行动态管理,报机构编制管理部门备案。探索建立中小学教师临时周转编制专户,?#26376;?#32534;超编的中小学确需?#38057;?#19987;任教师的,使用临时专户编制予以?#38057;洹?#20108;是完善教师?#38057;?#26426;制。足额安排用编进人计划,及时招聘教师。三是优化师资配置。积极推进中小学教师“县管校聘”管理改革,强化县级教育行政部门对教师资源的统筹配置和管理功能。深入开展义务教育学校校长教师交流?#25351;冢?#20419;进师资科学、均衡配置,提高薄弱学校校长教师?#28216;?#32032;质。实行义务教育学区内教师资源统一调配使用,积极探索音乐、体育、美术等学科教师走教,开展师范生顶岗实习和“三支一扶”支教等,所需费用纳入财政预算。

加强监督检查,确保政策落实到位。把解决大班额问题的任务纳入对县直部门、乡镇政府的党政考核。县政府定期督查,对各部门、各乡镇解决大班额问题情况进行通报,对因工作不力、造成大班额问题不能及时解决的,严肃追究责任。同?#20445;?#25226;学校班额的控制工作纳入对镇中心校和学校的年终综合督导评估内容。对未经批准,超规模、超班额招生?#38590;?#26657;及所属镇中心校除予以通报批评外,年终综合督导评估扣减相应分值,并限期整改。对大班额问题解决目标及进展定期向社会公布,接受社会监?#20581;?/p>

 

(责任编辑:admin)

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